成都大学师范学院党委书记肖红、副院长张勇等4位专家，苍溪县教科局副局长黄琼、县人民政府教育督导委委员罗荣礼出席会议，教科局相关股室、进修学校和直属学校负责人，各教育督导站师培专干，全体国培置换脱产学员110人参加了会议。黄琼代表教科局致辞，肖红代表专家组对苍溪国培工作给予了高度评价，认为苍溪国培工作推进力度大、制度完善、组织科学、管理高效、档案资料规范详实、培训效果明显，特色鲜明，可复制性强。学前教育杜建波等10个学科送培团队负责人作了国培送教工作汇报，王国英等10名国培送教先进个人作了经验交流发言，教师进修学校特级教师王珏代表县国培办作了《借力国培建机制，培训下移强需求》的主题汇报发言。会议期间对10学科团队活动开展过程资料进行了展评，会议表彰了实施“国培计划（2015）”在组织管理、送教下乡、影子跟岗、网络研修等方面评选出的42个先进集体和177名先进个人。苍溪县人民政府教育督导委委员罗荣礼就“后国培时代”，如何融合“国培计划（2015）”资源，强力推进苍溪教师专业发展作了具体要求。进修学校校长车孟良同志主持了会议。

苍溪县国培计划（2015）实施两年来，建立了县、片、校联动互助的送教支持系统。形成了“五步走” 运行方式：团队分组，分派到校；明确目标，了解需求；诊断问题，制定方案；示范引领，走访培训；效果评价，持续跟进。实践了“五分式”送教法：分片区即9个片区，80所义务教育学校；分时制即三种时制（332制、42制、81制）；分学段即学前、小学、初中；分学科即小学4学科，初中5学科交错安排；分需求，按片区教师学科需求确定送教内容。突出了送培“三特性四环节五关键”：“三特性”即单次培训突出主题性、阶段培训强调递进性、周期培训注重完整性。“四环节”即诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升。“五关键”即对象特点、培训内容、培训目标；培训策略、反馈。实施资源整合策略，把县级学科培训与国培送教下乡项目有机整合，扩大影响力和覆盖面，国培送教活动与名师工作室送培活动统筹安排，建立了国培送教团队与名师工作室学习、交流、参与、共享的长效机制。形成持续稳定支持教师专业发展的导师团队，由10学科70名省市骨干教师组成的国培诊断团队、34个市县名师工作室团队持续支持着全县农村学校教师专业发展。

两年来，国培团队上示范课143节（次），开设理论讲座128堂（次）；送培学员和送培学校教师上研讨课、公开课236节，参与研课、磨课71节，解决学校间接或直接需求103个。350名国培学员在教育理论、教学实践中快速成长，在国培送教学员中评选出优秀教学设计810篇，典型教学案例680例，动人教育故事308个，优秀微课350个。教师专业发展迅速：何维、严华等38名教师成长为市县骨干教师；谭平、李春燕、罗以培等6名骨干教师成长为本土专家型教师；刘雨轩、 龚小容、罗凌华等31名普通教师成长为管理人才；王斌林、蔡泽阳等11名骨干教师走上了领导岗位。按照项目两年总体规划，由近及远，三批实施，点面结合，实现了边远学校需求全满足，项目覆盖了全县68所（次）中小学幼儿园，受益教师3203名，学生22492名。研究成果《师培教研电教三位一体共促教师专业发展》在全国乡村教师研讨会上交流，并在《中国教师》发表，《四位一体协同联动，助推教师专业发展》即将由人民教育出版社刊发。

国培送教永远在路上，“国培计划（2015）”项目圆满收官，这支“用得上、干得好、留得住” 的项目团队将发展为“移动导师团队”，将与“市县名师团队”、“继续教育学科培训团队”在资源提供、开发、使用上进一步深度融合，进一步创新培训方式，寻求更有利于促进教师专业发展的好方法、新模式，以满足课程改革新背景下全县学校师生不断增长的新需求，共同持续提升苍溪县教师专业素质。（ 王珏 龚超）